我们都知道阅读语感对我们阅读英语文章至关重要。关于语感，许多书都有谈及，但是多是从感性认识方面来阐述语感。至于具体语感里边有什么东西，以及具体如何训练语感，则没有太多阐述。但我们知道，任何感性的东西，其实都是建立在点点滴滴的理性认识上的。下面我来谈谈如何用句解霸的句子成分划分功能来帮助我们迅速培养语感，提高阅读能力。

虽然构成语感的因素不少，但在阅读语感上有三点至关重要：

1）良好的阅读节奏    2）恰当的停顿    3）保持清晰的结构（包括语法结构和词汇结构）

1) 保持主，谓，宾三拍的阅读节奏感：

大部分句子，不管是长是短，是简是繁，都离不开主、谓、宾这一经典的语感框架。语感强的人， 不管句子有多长，阅读时不管有意或无意都能保持住主、谓、宾这一语感节奏。更具体地说，就是清楚地知道主语是否出现了，或主句的谓语是否已经出现了。

在这三拍中，排除干扰来认准主句的谓语这一拍无疑是至关重要的。语感弱的人，常常会由于主语后面出现了后置定语（特别是长的定语如定语从句，过去分词短语等），或由于主语是由一个主语从句构成而乱了节奏，找不到至关重要的第二拍（谓语）。

为了培养这一关键的阅读节奏感，我们在句子成分划分框中把谓语染成了蓝色加下划线。与谓语一起出没的时态和语态也一起标成蓝色。这些时态和语态结构为我们辨识谓语提供了很好的标识。训练语感时可以这样做：把句子在蓝色词前边的部分一口气读下作为一拍，蓝色谓语部分为第二拍，后边的部分为第三拍。

2）培养跳过修饰成分的干扰，保持语感节奏的能力。

当句子出现较多的修饰成分，特别是主语或宾语后边出现较长的后置定语（如定语从句）时，语感弱的人就容易失去我们上面提到的语感节奏。

为了培养跳过修饰成分干扰的能力，我们在句子成分划分框中把后置定语用红色圆括号括起来，把一些易造成读句困难的状语用红色方括号括起来。训练语感时可以这样做：当意识到主语后边有后置定语的出现（红色括号）时，试着跳过括号部分，目光迅速移向后边去找谓语（第二拍）。

3) 培养跳过插入成分的干扰，保持语感节奏的能力。

另一个容易干扰语感节奏的因素是插入成分。　在句子中插入成分通常用两个逗号与句子主干隔开。我们在句子成分划分框中用<>号标出插入成分（用逗号隔开的同位语由于语感上与插入成分相似，也用这一标识）。训练语感时可以这样做：当意识到有插入成分时，试着跳过这一部分，目光迅速移向后边。

4）增强鉴别名词性从句的能力

名词性从句主要包括主语从句、宾语从句和表语从句。顾名思义，名词性从句的作用相当于名词。所以主语从句用来充当主语，宾语从句用来充当宾语。在阅读时，识别出名词性从句，知道它是从哪里开始，在哪里结束，并适当在开始处和结束处稍作停顿，对增强语感很有帮助。我们在句子成分划分框中用单竖线“|”隔开名词性从句。训练语感时可以这样做：在单竖线处稍作停顿。一般名词性从句的第一个单词要重读，然后一口气读下去。（注:同位语从句在很多语法书上归入名词性从句。但由于同位语从句在语感上类似于定语从句，我们在语感上把它归入后置定语）

5）增强对动名词或不定式作主语或宾语的语感。

与名词性从句相似，动名词或不定式也可充当句子的主语或宾语。这些结构在阅读时也要一口气地当成一个名词读完。

6）培养阅读并列结构的能力。

以and（或or）为关健词的并列结构，通常格式为xxxx and xxxx 或 xxxx, xxxx，... and xxxx。 其中 xxxx可以是各种结构，如名词，动词，动词结构，介词，句子，从句等。由于 and 并列结构常有逗号隔开，因此容易与逗号的其他用法混淆。加上其并列的个数可以有两个以上，且并列的成分多样，在阅读时容易影响语感。阅读时辩识并列结构的关健在于看清并列结构并列的是什么成分，从哪里开始，到哪里结束。并列结构的格式为我们提供了一个很好的识别标识。具体说有两点重要的识别标识： 1)各并列成分之间在结构与形态上应基本相同（如名词应与名词并列，　动词结构应与动词结构并列等） 2) “and”（或“or”)用来连接最后一个并列结构， 当读到and时，意味着一连串并列结构的最后一个来了。　在句子成分划分框中，为了提高用户阅读时对并列结构的敏感性，我们把单词 and (或or) 染成红色。训练时可以这样：当遇到第一个逗号时就要保留有并列的可能，在接下去的阅读中，看有没有按照并列格式规律出现的结构、逗号和and（或“or”）。